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夕飯の時、娘が言いました。
「今日の授業、中断しちゃったんだよ」
と。

詳しく聞いてみると、
原因は男子のいざこざ。


時系列はコチラ↓。


まず、
週明け、Aくんは掃除当番だったのだが、
突き指をしていたので
「ゴミ捨ては出来ない」
と主張したんだそうだ。

６年生の教室は３階。
ゴミ捨て係は掃除が終わって当番が帰った後、
教室用のでっかいゴミ箱を手で持って１階のゴミ捨て場に行き、
捨ててからまた３階に戻ってこなければならない不人気な仕事の１つ。


Aくんは突き指を理由にその係決めを辞退したのだそうだ。

同じ当番の子の雰囲気は割りと冷たく、
「（当番が出来ないって言うなら）体育も出来ないよな」
とイヤミを言われたのだとか。



そしてまた別の日。
家庭科の調理実習でゆでた卵がクラス分以上に残り、
最後の１つをAくんとBくんでじゃんけんしたと。

Bくんが勝ったのだが、
そこでAくんが
「後出しだった！　」
と主張。

クラスの雰囲気も後出しだったと言うムードで、
結局後だしをしたというルール違反でBくんは失格。
Aくんが卵を食べたらしい。

その時のBくんないし周辺の子らは、
「じゃぁオマエ、野菜も食えよな」
とAくんが野菜嫌いで給食で野菜を残す事に言及し、
イヤミをいったとか。




そういう経緯があり、今回の授業中。。。

BくんらグループがAくんをからかい、
一度はAくんが泣き真似をしながら先生に通告。
Bくんらを口頭で注意したものの、
やはり雰囲気の悪さは変わらず、
なんとなくBくんらグループのからかいが収まらない事から、
Aくんは本当に泣き出し、
授業が中断するという事態に陥った。




さて。
これについてどう思うか。

先生は
「過去の事を持ち出してるとキリがない。今回の件はBらが悪い」
と言う結論を出したらしい。

Bくんらが言い出した事は先生がAくんに注意すべき事で、
Bくんらが言う事ではない。
従って今回の件についてBくん達が悪い。




私の個人的な見解としては、
さすが先生、うまくまとめたなと思った。
先生の言っている事は正しい。

けれど、
「それでBくんたちは納得したの？　」
と聞いたら、娘は首を傾げた。


そうなんだよね。
正しいから良い、間違えてるから悪い。
人間はこれでは納得しない。




今回の件で言えば、
自分の気持ちに正直に行動し、主張したAくんには全く非らしい非はない。

ゴミ捨てを辞退したのも、
後だしを主張して卵を勝ち取ったのも、
Aくんは間違った事をしていたわけじゃない。

でもじゃぁ、
どうしてAくんにみんなの気持ちが傾かないのだろう？

もしもBくんらがおかしくAくんが正しいとクラスの皆が思っていれば、
少なくてもそのからかいの威力は物凄く小さく取るに足らないものになっただろう。
ところがそのBくん達のからかいを不当だと誰かが言う事もなければ、
Aくんに
「あんなの無視しときなよ」
とフォローを入れてくれる人もいなかった。

それはどうしてなんだろう？




娘は言った。
「突き指をしていても、もう片方の手があるんだからゴミ箱は持てるじゃないかなぁ」
と。
「私にはBくんが後出しをしたようには見えなかった。クラスの皆はそう言ってたけど、もし本当にしちゃったのだとしても、きっとわざとじゃないと思うの。仕切りなおしてじゃんけんし直せば良かったんじゃないかな」
と。


私もその通りだと思った。

突き指をしている人間に重いゴミ箱を持って３階までの道のりを往復しろと言うのは、
文字にすると酷な事かもしれない。

でも、きっと、
Aくんを慮る気持ちが誰かにあれば、
「大丈夫？　出来る？　」
と声をかけてくれる人がいたであろう。

もしくは、
「オレ、出来ないから！　」
じゃなく、
「ごめんね」
と言う態度を示すべきだっただろう。

怪我をしているのだから出来なくて当たり前だ。
そういう態度はいくら正当な理由があろうとも周囲の共感は得られない。
Aくんは、きっとそこを誤ったのだと思う。



卵の件にしても、
食べられなかったとしても正々堂々ともう一度勝負しなおせば良かったのだと思う。

負けた後で相手のルール違反を自らが指摘し、
自分に利益をもたらす。

Bくんが本当に不当であればきっと周囲の目がそれを許さなかっただろうし、
曖昧ラインを敢えてつついてまで欲しい卵だったか？
その食べた卵の代償が今回の授業中断なのだとしたら、
そこはAくんが敢えて選んだ道ではないのだろうか。



「良い」「悪い」の二面性で人間はセパレートしない。
そこには常に感情があり、
人間の感情は損得でも善悪でもない。

社会性動物としての人間を考えるなら、
生活習慣、集団行動、
社会の常識の基本的な事を学んだ娘達のそれ以降の教育は、
それら周囲の心情を推し量れる人間、
考えられる人間となるにはどうしたら良いかと言う事を重点的にしていきたい。

正しければ何をしても良い。
不当なら何をされても甘受せよ。

世の中はそうではないから。
なんとなくそんな風な事を議論した夕飯なのでした。

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家庭訪問でした。

6年生になって1ヶ月も経っていないこの時期に、
先生と何を話せば良いのか・・・。

「何かありますか？　」
と先生も始まったばかりで娘をあまり捉えていない様子。

そうですよね。
新学期に向け、何か不安な事や困った事があれば教えて下さい。
と言う探りを入れるのが家庭訪問の役割かな？？
と思います。


が。
特筆して何もない我が子。
友達関係で困っている様子も、
学校に行きたくなくて悩んでいる様子もない娘。

「何もありません」
ではせっかく来て貰っても10秒で終了ですよねー・・・。



そこで先生がお話をしてくれました。

まずは勉強面。
4月の始めに受けた学力調査。
参照→（100点取れなくて当たり前なの？）

まだ返却されてはいないようですが、
コピーを取り、学校でも自己採点をしている模様。
その感じからすると平均点以上を取っていると教えてくれました。

「8割方取れているので、まず問題ないですね」
とのことでした。


ご家庭では何かされていますか？
とのこと。

えっと。
塾にも入っていないし、やっていたZ会は辞めてしまったし。
ママ塾も春休みが終わってからはやっていません。
答えに困る・・・orz

とりあえずその旨報告し、
また1学期の終わり位にZ会を再開する旨を話しました。

私も逐一チェックしていく姿勢はこれからも変わらないし、
勉強面ではさほど問題していないかな。



生活面では・・・？

先生がそこで言いました。
「休み時間に一人で本を読んでいる事が多いですが、それは前からですか？　」
と。

えぇ、前からですね。

また指摘されてしまいました。。。。
去年の先生はその辺余り気にしない方だったので、
言及される事はなかったのですが、
「みんなで仲良く遊びましょう！　」
を奨励している先生は必ず指摘してきます。

今年はそっちの先生だったか・・・。



これ、とても難しいんですよね。
娘は多分、周囲に嫌われているのではないと思うのですよ。
参観日なんかで様子を見ても、
夕ご飯で娘の話を聞いても、
友達に受けいられているという気はしなくもないです。

が、
人に合わせてあげるような気配りはあまりなく、
人の気持ちを率先して優先してあげる配慮もあまりない。
（こう書くと結構自分勝手な気がしなくもないですが・・・）


声をかけられて遊びたければ混ざるけど、
自発的に声をかけてまで誰かと遊ぶ気にはなかなかならいし、
一人でいることが平気なので、
本を読みたいと思えば本を読むし、
それで本人がイヤな思いや寂しい思いをしているかと言えばそうでもない。

強がりもあるのかな？
と思った時期もあるのですが、
どうやらそうでもなく、
本当にそう思っているらしい。


例えば仲良しの子がいて、
行き帰りもその子とじゃなきゃイヤだから放課後その子を見つけるまで捜し歩く。
と言うような事が出来ず、
約束がなければ一人でもさっさと帰ってきちゃうし、
その辺の子と一緒に帰ってくる。

約束をしてればまた違うだろうけど、
毎回毎回自分から「一緒に帰ろう」と約束を取り付けることを「手間」だと思っている。


一方でそうやって手間隙かけるから「親友」的な親密な友達関係を築くのだろうとは思うのだけど、
果たしてそれをする事が娘にとって良い事だからと促すべきかどうか。。。


ちょっぴり悩んでいたりもします。
先生が、
「みんなと仲良く出来るのは良い事だし、本が読みたいなら読んでなさい」
というスタンスでいてくれる去年や一昨年はとても気楽に過ごせましたが、
和を尊び、みんなの中にいる事を良しとしなさいといわれるとちょっぴり悶々とするなぁ。。。


そんな家庭訪問でした。



ちなみに最近は「ホームレス中学生」にはまっていたそうで、
クラスにある本なので貸し出しは出来ないけど休み時間や自習の時には読んでいいらしいので、
それを一生懸命読んでいたみたいです。

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楽しかったみたいです^^

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先週末、これまた近くの大きな公園へ実家の両親と兄家族と行って参りました♪
ここへは先月も来ており、
参照→（兄姉という事はどういう事か。）
その時は義姉が不在だった為、
「みんなで来たいね」
と言う事で実現しました^^

お天気も良く、絶好のピクニック日和でした♪


今回は前回出来なかった魚採りも・・・☆
 

私が小さい頃はよつでで採る事が可能だったので一応父が準備をしてくれたのですが、
（↓こういうの）

仕掛けてすぐに係りの人がやってきて、
「ダメだよー」
と言われ・・・苦笑。

今と昔の違いを思い知りました・笑。


たもあみであればOKとの事でしたが、
（↓こういうの）

【まとめ買い=注文単位12個】251 魚たもあみ全長120×直径30cm　アソート(色おまかせ)　37-251（se2a978)

さすがにこれじゃ採れないだろ・・・
と思っていたら、
思いの外採れました！！！


川海老4匹、
ハゼ1匹、
クチボソ2匹ゲット！

ほかにも2匹ほど採ったは採ったのですが、
かなり弱っている感じがしたのでその子達は逃がしてあげました。

画像があまりキレーではないのですが、
家の虫かごで飼う事にしました^^





娘は9歳年下の従弟と大人気なくケンカしながら（苦笑）遊び、
目一杯身体を動かして沢山笑いました♪

 


ランチは道々にマックがあるのでそこで食べようかと言う話だったのですが、
父が、
「ママ（おばあちゃん）が作ったお弁当を食べよう」
としきりに言うので、
朝から必死に大人5人、子供2人分のお弁当を母が作ってくれました。

ありがとうございます＞＜


たまにはこういう日もいいですね♪
娘もとっても楽しかったみたいです☆

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先日、娘の学校で保護者会がありました。
全体会で話された校長先生のお話が、
毎度の事ながら感銘を受けたので記事にさせて頂きます^^



現校長先生は数年前に赴任した方で、
この先生に変わってから、
学校が様々に変化していきました。


今までは年に１回か２回程度しか送られて来なかった学校メールが、
１週間に１度は必ず送られてくるようになりました。

学校の教育目標も、
文章で３つ箇条書きにされていたものを、
バシッと一言で表すものに変わりました。
目標と言うものは、
誰もがカンタンにすぐに口に出せるものでなくてはならないからだそうです。

また、
住んでいる地域が他の地域と比べて生活習慣病が多いことを受け、
「小学生の頃から身体を動かす事を習慣化させる」
とマラソンやなわとびが盛んになりました。


たった数年で、
本当に様々に変化しています。


校長先生は言います、
「少子化に歯止めがかからない今、いかに公立といえど学校も淘汰されていく時代である。子供達に母校がなくなるという経験をさせない為にも、生き残れる学校を目指している」
と。

そして、
「この学区の子が、我が校に入る事が当たり前だと思えるように。他の学校の方が良いのではないかと思わせないような魅力溢れる学校にしていきたい」
と。



先生は同時に、
「子供達の未来の為に、学校も誠心誠意、努力していきます。ですので、どうか、ご家庭においても頑張って頂きたいと思っています」
と言います。


その通りだなと私は思い、
やっぱりこの先生の考え方がとても好きだなぁと改めて思いました。


学校が子供を教育する機関としての役割を真摯に受け止め、
一生懸命成しえようとしてくれない限り、
子供の教育というものはうまくいかないと思います。

なぜなら１つの家庭で集団行動を学ぶ事は不可能だし、
色んな人に会い、尊重しあい、反発し合う事で学ぶ事は大きく、
子供の時期に親や親族以外の人間の意見や生き方を倣うと言う事は、
とても大きな意味を持つ。


だから同時に、
家庭がしっかりとその意義を認め、敬い、
同じ方向を見据えようと思う気持ちは必要だし、
少なからず努力する必要もあるのではないかなと思います。


各家庭が、
「勉強は学校がやればいい」
では成り立たないし、
逆に学校が、
「個人の生活面は家庭に委ねる」
では成り立たない。

それを「子供のため」に、
双方が努力する。

とても良い考え方だと思います。




一方で校長先生はとても強引。
たまに否定的な見解をお持ちのママ友さんにも出会います。

そういう側面も確かにあるなぁとも思います。

新しい事を始めると同時に、
不要だと判断されたものは淘汰されていってしまう。

その１つにお正月に行われていた昔遊びが消え、
百人一首を覚えるという機会を失いました。

夏休みの自由研究の発表や、
昨年度は6年生の精皆勤の発表もなくなりました。

そういうものが淘汰されていくことを、
私も少なからず寂しいと感じています。



が。
何かをしようと思う時、
まずは行動してみる事の大切さを私は知っています。

不平不満ばかりを並べていることは誰でも出来るけど、
じゃぁよりよくする為にどう動く？？
この校長は、批判を恐れずにそうやって正しいと思う道を歩こうとする人である。

私はそう思いました。



何が良いか悪いか。
今はまだ渦中なのでわかりません。

ですが、10年後、20年後、
私と娘の母校が、まだそこに在り続ける事を、私も願っています。

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「頑張れ」って言うのって凄く簡単だなって思う。
「が」「ん」「ば」「れ」。
たった四文字。



娘がピアノのコンペに出る事を決めて、
家でも少しずつ勉強の時間を増やして、
凄く凄く頑張っている。

でもそうすると、
ぽっかり空くのが私。

娘と怠惰にごろごろしてた時間。

娘は机やピアノに向かっている時間に、
自分はごろごろしてるのかなって思うと、
なんだかなぁ。。。
って気になってくる。


以前高校受験を控えたお子さんをお持ちのママに、
とあるネットの話題を振った所、
「息子が勉強してるから、ネットは見ないようにしてるんだ。私が触っていると触りたくなっちゃうしね」
と言っていた事があった。

私はそれを聞いて、
「息子さんは息子さんの受験を頑張っているんじゃないのかな。ママがネットを見る見ないと息子さんがネットを見ないで受験勉強をするかしないかは別問題な気がするんだけど。。。」
と思った。


けれど、
今はなんとなく、
そういう事じゃないんだなって言う事が理解出来るようになった。

ごろごろしないとか、ネットを見ないとかって、
それ自体が重要なんじゃなくて、
そういう決意で持ってアナタと接しているという「親としての姿勢」が大事なんだなって事なんだと思う。


「勉強したの？　」
「もっと頑張れ」
「頑張ってね」
って、
ごろごろしながらだったり、
スマホ片手に言われても、
相手はなんだかなぁ。。。って気分になっちゃうよね。

親なんだから、
その辺はぐっと引き締めて、
「頑張れ！　応援しているから」
そういうエールを送る姿勢を持つ事が大事なんじゃないかなって最近は思う。


色んな現実的な問題に直面して四苦八苦して生きている娘。
昔程お気楽な子じゃなくなってしまったし、
色んな事を考え、悩み、
七転八倒しながら日々を送っている。

やりたい事とやらなければならない事に挟まれて、
必死な顔であえいでいる。


そういう子にかける
「頑張れ」
は、
心のこもった「頑張れ」でありたい。

なんとなく最近、
そんな事を考えたのでありました。


何はともあれ新学期のスタート。
母は書類がてんこもりでやや大変ですが、
気合を入れて次の日に全て提出しました。
私も頑張ろうと思います♪

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